1、认知理解方面：

1)理解及使用物件的多方面属性及与动作的关联：

·能猜简单谜语（例：“什么又红又好吃？苹果。”）

·能理解15-20的动作的起源（例：“什么会弹起？皮球。”）

·知道父母的名字及职业

2)发展将物件符号化及阅读的能力：

·阅读10个生字

·阅读及理解简单句子

3)发展物件类别的概念：

·会按照物件的特性加以分类（例：将衣物、人物、植物的图卡按其类别分类）

4)能理解相对性的空间概念：

·能分辨出自己左边及右边的身体部分

·能使用有关的空间词语（左、右）

5)使用所学的因果关系作思考时的根据：

·运用逻辑性的思考（例：假如这样做……会有什么事情发生？）

·从故事或一连串程序中预测下一步将会发生的事情

8)理解“公平”的原则：

·在与其他儿童玩耍时，表现出对“公平”规则的理解

9）数学方面：能理解数的大小、能理解10以内的加减法等

2、表达方面：

1）发展对事件或事物的记忆及表达能力：

·能描述多件在过去经验中发生的事情

2） 对抽象性的词汇的理解及使用：

·能正确地使用“昨天”及“明天”等的字眼

3） 使用较复杂的句子作表达：

·能流畅及正确地说出完整的句子且说话有逻辑

4） 发展对事件或事物的记忆及表达能力：

·能描述多件在过去经验中发生的事情

5） 对抽象性的词汇的理解及使用：

·能正确地使用“昨天”及“明天”等的字眼

6） 使用较复杂的句子作表达：

·能流畅及正确地说出完整的句子且说话有逻辑

3、社交方面

·选择自己的朋友

·在公众场合能控制自己的行为

·游戏时强调规则及公平

·有较多的觉察力、控制能力及独立能力

·尊重同伴的财物及感受

·遵从成人的意见

·接纳友善的逗弄

在以琳二组孩子的发展年龄是3岁10个月，我们不能把普通儿童5-6岁的能力当成训练的目标，只能把3-5岁普通孩子的能力当成我们的训练目标，下面是从认知发展方面、语言理解方面、语言表达方面、数学能力的发展等几个方面简单的总结。

1、 认知方面包括：

·辨认六种以上的颜色及形状。

·认识物品的功用

·识别男女

·识别种类

2、 语言理解方面包括：

·遵从3步指令

·理解方位

·识别房间、表情、职业、代词、事物的特征

·理解因果关系

·理解肯定和否定

·能够简单的假扮游戏

3、 语言表达方面

· 包括能回忆刚才发生的事情并简单的描述

·能自发的用句子表达所需物品

·按功能或物品外部特征说出物品的名字

·说出身体部位的功能

·说出类别

·能回答:“哪里，什么时候”的问题

·能简单提问：“这是什么？在哪里？他是谁”

·能用简单句型：我有——。这是——。我看见——。

4、 数学方面包括：

·有一定的数前概念（大小多少长短远近的辨认等）

·有一定的序列能力和配对的能力

·能配对相同数量的物品

·能点数及报总数

·能按数取物

·能根据数量比较多和少

·有一定的时间概念

这些只是简单的认知理解和表达的练习，也只能是个训课的一个简单的纲要，而我们在做的时候要根据孩子的情况把大目标分成一个一个的小目标，循序渐进的教孩子。